Kategória: Jó gyakorlataink

Az udvari élet minél jobb kihasználásával, vonzó játéklehetőségek biztosításával, gazdagodik a szabadban való tartózkodás tartalma. Az udvari tevékenységek elősegítik a gyermekek szellemi és mentális fejlődését. A közös játék, a tevékenységek erősítik az egymás felé fordulást, a különbözőségek elfogadását. Alternatívákat mutat a szabadidő hasznos és kulturált eltöltéséhez. Az udvari játék nemcsak természetes mozgásigényüket elégíti ki, bővíti…

Segíti az idegen nyelvek iránti fogékonyságát a gyermekeknek. A korosztály szükségleteinek és képességeinek megfelelő tartalmak, változatos módszerek alkalmazásával erősödik a gyermekekben a nyelvelsajátítás iránti kedvező attitűd. Napi gyakorlatban építve életkor specifikum figyelembe vételével kommunikációs szituációban gyakorolják az idegen nyelv használatát. Használható nyelvi tudást alapozó idegen nyelvű alapkészségek jelennek meg a gyermekek kommunikációjában.  

A horizontális tanulás folyamatában segíti a felmerülő negatív reflexek elhárítását. A szabad játék túlsúlyának megtartása mellett lehetőséget nyújt az egyes tevékenységek új játékként való megélésére – tágítja a játékok tárházát, inspirál új utak keresésére. Lehetővé teszi a kognitív, a szociális technikai képességek fejlesztését, az információk befogadását és cseréjét, elősegíti a sajátélményű tapasztaltszerzés, a tudás gyarapítását….

Valamennyi tevékenységi területen segíti a gyermekek egyéni, egyedi, ötletes, kreatív, sablonoktól mentes attitűdjének kialakítását. Játékos folyamat keretében a játék során segíti a gyerekeket a helyzet adta, eredeti megközelítésre, alternatívák keresésére. Komplex módon fejlődik a gyermekekben az önállóság, az eredetiség, a hajlékonyság, a problémaérzékenység, a divergens beállítódás. Lehetőséget ad a képzelet fejlődésére, a cselekvéses problémamegoldásra, az…

Biztosítja az egyéni igények, az egyéni eltérésekből fakadó problémák kezelését, a különböző célcsoportok érdekeinek együttes biztosítását a SNI igényű, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, a beilleszkedési, tanulási, magatartási problémával küzdő gyermekek egyéni fejlődési útvonalakon történő megsegítését. A differenciált tanulásszervezéssel egyéni képességek figyelembe vételével teremt lehetőséget a gyermekek kompetencia határainak optimális eléréséhez. Hatására a gyermekek…

A gyermekek alkalmassá válnak saját élményű megtapasztalás útján, közvetlen és tágabb természeti, emberi, tárgyi környezetünk felfedezésére, tiszteletére, annak megóvására. Az egész életre szóló benyomások megélésével, az élethosszig tartó tanulás megalapozása során kialakul a környezettudatos beállítódás, magatartás. Valamilyen problémával küzdő gyermekek is képesek lesznek környezetük alakításában való cselekvő részvételre. A programok gazdag, sokrétű kínálatával partnerek interaktív…

A tudás alapú társadalom megteremtéséhez az attitűd, az élethosszig tartó tanulás, a fenntartható tudás elengedhetetlenül szükséges, feltétele új készségek és kompetenciák elsajátítása, melyek alapozását segíti a jó gyakorlat. A jó gyakorlat által a gyermekek képessé válnak a hétköznapi folyamatok matematikai értelmezésére, problémahelyzetek megoldására, a szerzett tapasztalatok egyszerű memorizálására. A matematika végtelen eszköztára hozzájárul az alapkompetenciák…

A hagyományokra épülő tevékenységek örömforrássá válnak, általuk alapozódik a népi kultúra iránti fogékonyság. A hagyomány átörökítésével tágulnak a gyermekek kompetencia határai, szert tesznek olyan képességekre, készségekre, amelyek segítik a harmonikus személyiségfejlődésüket. Az új módszertani kultúra megjelenésével és alkalmazásával befogadóvá válnak. A közös tevékenységek erősítik az egymás felé fordulást, a különbözőségek elfogadását. Az eltérő szociokulturális környezetből…